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《我喜欢的植物》活动设计方案
[ 录入者:凭栏听雨 | 时间:2019-12-11 14:12:59 | 浏览:116次 | 来源: | 作者: ]

顺城区将军二校    王莲

    一、活动主题

我喜欢的植物

二、活动主题设定背景

这一主题设定依据部编教材三年级下册第一单元“我的植物朋友”和学生的学习需要,将“我喜欢的植物”作为语文实践活动主题内容进行学习,本实践活动是老师引导、学生根据活动主题,自主选择活动内容,分工合作,小组探究,经历一个月的时间搜集、整理资料、观察体验、习作、社会实践等活动,以小组展示的方式呈现活动所得所获。以“听、说、读、写”的方式进行语文实践的训练,培养学生的语文素养,通过实践活动成果的展示,引导学生注重语文与生活和社会的联系,在活动中学习语文,学会合作。

三、活动内容

部编语文教科书三年级下册《我喜欢的植物》。

四、活动目标

1.本次活动引导学生在生活中走进自己喜欢的植物,通过一些具体的观察方法,把自己的观察和感受记录下来,通过“植物名片”“观察日记”“植物习作”等方式,让学生把自己的观察所得呈现出来。

2.本次活动引导学生走进沈阳植物园,了解不同的植物种类,培养学生走向社会、走进自然,并将课内知识和课外知识进行有机的整合,加深对植物的了解和认识。

3.引导学生了解植物,激发学生对于植物的兴趣,培养学生对于植物的喜爱之情,同时也培养学生对大自然的热爱,增强保护大自然的责任感与使命感。

4.让学生学会观察,学会记录,学会搜集、整理相关的资料,鼓励学生走出校园,走进社会,尝试运用语文学习的方法搜集关于植物的相关知识和文化。

五、活动重点

1.在“我喜欢的植物”的语文综合实践活动中,培养学生乐于观察、思考与搜集、整理资料的能力。

2.提高学生的口语表达能力,培养小组合作的能力,体会自主学习和合作探究的快乐。

3.通过此次实践活动培养学生热爱植物,热爱自然,人与自然和谐相处的美好情感。                                                                   

六、活动难点

1.对于植物的细心观察,把观察所得有序记录下来,写好观察日记,把实践的感受和搜集的资料有机地结合在一起,在个人自主探究和小组合作研究的实践中走进植物世界,走进自然。

2.通过对植物特点和生长规律的探究,使学生对于植物有更深刻地了解,感受到植物对于我们的重要性,从中更好地爱护身边的植物朋友。

七、活动准备

1.通过课前问卷调查,了解学生喜欢的植物,布置学生观察了解自己喜欢的植物朋友,通过一个月的时间,记录自己的观察所得,完成“植物名片”、“观察日记”、“植物习作”。

2.明确本次语文实践活动的主题“我喜欢的植物”,围绕这个主题进行植物方面相关资料的收集,并以小组为单位进行资料的整理和呈现。

3.全班同学根据资料的不同方面,围绕“植物”分成几个小主题进行资料的整合、转化,并以小组为单位进行展示汇报。

八、活动时间

——六周,共计8课时(采用课内和课外相结合的活动方式)。

九、活动步骤

五个阶段:主题设定——活动准备——活动开展——成果展示——总结评价

十、各阶段内容安排及课时分配

(一)主题设定阶段(1课时)

1.根据本班学生的实际情况并结合一单元的习作主题确定此次语文实践活动的主题。

2.根据学生的学情特点,通过问卷调查和班级讨论,确定此次实践活动的探究方向。

(二)主题活动准备(1课时)

1.全班讨论此次实践活动的研究内容,确立活动的研究方案。

2.指导学生如何对植物进行有目的的观察和记录。

3.进行小组合作分工,通过多种方式查找植物的相关资料。

(二)活动开展阶段(课内和课外相结合3课时)

1.对学生的观察日记进行指导,结合自己的观察所得完成“我的植物朋友”的习作。

2.带领学生走进沈阳植物园,组织学生去采访园内工作人员,进行一次社会的实践活动。

3.指导学生进行有效整理植物的资料,并确定展示、汇报的方式。

(三)成果展示阶段(2课时合并展示课)

1.引导学生回顾与总结“我最喜欢的植物”语文实践学习的重要内容。

2.学生分组汇报展示实践活动成果。

3.布置此次实践活动的展示板,确定总结评价阶段的任务。

(四)总结评价阶段(1课时)

通过自我、生生、师生、集体等评价,全面总结评价学生在此次实践活动中的表现,并以心得体会的方式全班交流。

附:案例展示

课例展示为此次语文实践活动的“成果展示阶段”的教学过程。

(一)谈话导入,切入活动主题

同学们,春回大地、万物复苏,植物朋友们也慢慢生长起来啦,第一单元的习作主题是“我的植物朋友”,最近我们班也结合这个主题开展了“我最喜欢的植物语文主题实践活动,同学们都积极行动起来,参与到活动中来,今天让我们一起走进自己喜爱的植物,与我们喜爱的植物朋友来一次亲密接触吧!

为了这次实践活动,大家在这一段时间里都积极行动起来,并以小组为单位进行合作,探究,收获了许多关于植物的奥秘,下面就让我们一起走进植物世界,交流自己的实践收获吧!

设计意图语文的实践活动要与语文教学紧密相连,要根据教材的特点、学生的学情来选择语文实践活动的主题,本实践活动与三年级下册第一单元的习作主题相联系,设计了关于植物的系列活动,并用谈话的方式导入,亲切自然,让学生明确此次实践活动的目的和意义,激发了学生活动的兴趣,为本次实践活动奠定了坚实的基础。

(二) 小组合作,展示实践活动

一、植物家庭篇

汇报内容:1.让学生通过查阅资料,用幻灯片的形式介绍植物这个大家庭中的成员,让学生了解植物这个大家庭中的相关知识。(据估计目前世界上大约有350000种植物。被分类为苔藓植物、蕨类植物和藻类植物

2.这么庞大的家族中,有许许多多我们熟悉和喜欢的植物,它们每天陪我们一起生活、学习,是我们赖以生存的好朋友。下面就请同学们把自己喜欢的植物朋友的名片介绍给大家。(学生按照三年级下册语文书12页植物记录卡的方式,将植物的名称、样子、颜色、气味、其他……制作成植物名片。)

3. 第一小组的同学绘声绘色地结合“植物名片”把自己喜欢的植物进行介绍,让同学们了解如何抓住植物的特点来介绍自己喜欢的植物,让别人能够听清楚你的介绍。

设计意图这个环节的设计旨在让学生对植物有一定的了解,激发学生对于植物的探索欲望,用“植物名片”的形式呈现,让学生知道如何抓住植物特点去了解和介绍自己喜欢的植物,通过哪些方面能够让别人很快了解自己喜欢的植物,鼓励学生个性化的语言表达和设计呈现。

二、植物成长篇

汇报内容1.组织学生去参观沈阳植物园,让学生在参观植物园的活动中了解植物的生长过程,感受不同的植物种类,并组织班级的小记者采访植物园的工作人员,让他们讲讲植物的生长过程。(播放参观的视频)

2.学生畅谈参观的感受。

3.我们的种植小组也亲自去摘种自己喜欢的植物,让我们来听听他的观察记录结果吧。第二小组的同学讲自己的“观察日记”结合自己的观察照片朗读给大家。让学生通过看、触、闻等多种感官去表述自己喜欢植物的成长过程。

4.听了第二小组同学们的观察日记,你有什么感受?

小结:每一种植物都是有生命、有颜色的,需要细心的你走进它去慢慢发现、慢慢感受,希望大家在生活中做有心人,善于观察,多多发现,并动手记录下来,相信一定会让自己的生活变得多姿多彩!

设计意图这个语文实践环节的设计通过课外和课内相结合走进植物世界,让学生通过自己的所见、所得对于植物的生长有个更深刻地了解,然后结合自己的亲身体验,用“观察日记”的形式呈现出来,丰富了学生的口语表达和书面表达,并将课内外语文活动相结合,努力打造和建设开放而有活力的语文课程。

三、植物美文篇

汇报内容:植物朋友是大自然赐予我们最好的礼物,许多作家朋友也深深地喜爱着他们,今天让我们一起走进作家笔下的植物朋友,下面请第三小组为大家带来植物美文欣赏。

美文组:叶圣陶《荷花》

        茅盾《白杨礼赞》

        杨朔《茶花赋》

        许地山《落花生》

听了名家的植物美文,大家有什么感受,一起来交流一下吧!(学生畅所欲言)

作家笔下的植物感性而美丽,我们眼中的植物呢?其实我们班中也有许多热爱植物的小作家,下面我们也来展示一下自己的植物美文吧!

        王俊熙《我最喜爱的吊兰》

        吴晗睿《我的植物朋友---蒲公英》

        甘镜媛《我最爱的菊花》

罗丹曾说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”同学们都应该多多观察、多多发现,让生活在自己的笔下熠熠生辉!

设计意图语文的实践活动要充满语文气息,让语文实践活动充满语文味,让学生和名家亲密接触,让学生感受植物中的文学美,艺术美,让孩子们通过这样的活动树立他们写作的自信,提升他们的语言和书面表达的能力。     

四、植物生活篇

汇报内容:关于植物的生活常识和各种艺术形式。(第四、五小组展示,并和全班同学互动)

导学互动内容与过程:小组成员分工合作完成,表演+设计组。

大家知道吗,植物不仅能够清新空气,美化环境,更会让生活增添许多的温馨和浪漫。

节目一展示:浪漫花语(第四小组展示)

制作成幻灯片:花的图片+不同花代表的意思+背景音乐

节目二展示:绕口令表演《报花名》+快板                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                节目三展示:植物古诗词诵读《咏柳》+《咏梅》+《青松》+《草》+配乐

第五组同学有感情地朗诵,让学生体会诗文中植物的美。

节目四展示:第五组同学表演歌曲《栀子花开》

小结:同学们,我们最喜欢的植物朋友为我们的生活增添了许多美好和色彩,让我们用行动去爱护它们,让我们的生活到处充满美丽,到处充满芬芳,愿我们每个人的生活都幸福的像花儿一样!

设计意图此环节的设计让学生走进生活去感受植物带给我们的美好,通过多种艺术形式,让学生通过搜集和整理植物的花语、快板、朗诵,歌曲等形式,提升学生的小组合作探究能力,充分体现了语文课程的实践性。让学生通过展示表演抒发自己对于植物的喜爱之情,从而受到感染,升华爱植物、爱自然的主题。

(三)结篇提升

教师和学生共同小结活动收获,宣布学习成果交流展示总结时间。

(四)作业拓展

1、制作有关于植物的书签并写上一句自己喜欢的植物诗文,全班展示评比。

2、为植物园制作警示标语和温馨提示语。

设计意图这一环节的设计,重在让此次语文实践活动有更好地延伸,让学生在实践中感受语文的重要,让学生知道,语文在生活中的作用。鼓励学生个性化的语言表现,让学生在语文实践中感受乐趣,收获快乐!

(五)板书设计

我喜欢的植物

 

                         家庭篇     成长篇     美文篇     生活篇

 

                                      美丽     芬芳

 

 

 

 

 

 

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